不要问我为什么四年级

        我们班上有个人,人送外号“小问号”。自古以来,刨根问底是好的,但她的“刨根问底”让我十分烦恼。

        她是我的数学辅导对象。她问我的那些或者深奥或者浅显的问题就不说了,她还问了一些极为奇怪的问题。

       “为什么底×高÷2是三角形的面积公式呢?”她瞪着一双充满疑惑的大眼睛。

       “哎哟,你以后上初中就知道了。”

       “不嘛,不嘛,现在就要知道!”

        哦,我的天呀!我费了九牛二虎之力才把她给镇住了。我们继续讲题。可不到一分钟,她就又发了个“大炮”给我:

       “为什么这个三角形叫‘等腰三角形’?”

        我又麻烦地跟她解释,可她还没听完呢,就又发了几个炮弹过来。

       “为什么叫‘度’?”

       “谁发明的?”

       “为什么三角形有三个角?”

       “五角星都不是五个角!为什么?”

       “除法得到的结果,为什么叫‘商’?”

       ·····(此处省略五百字的“为什么”)

       噢,NO,我差点晕倒。拜托拜托,不要问我为什么,不要问我为什么!
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自由梦想 - 修炼一途,乃窃阴阳,夺造化,转涅槃,握生死,掌轮回。 武之极,破苍穹,动乾坤!

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3角形的面积公式不是小学就学了吗

1075915104 - 00后小可爱.

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能刨根问底挺好的呀!

评作文 - 评作文老师,有什么问题都可以问我哦

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这个“小问号”被刻画得多么可爱啊,她提的问题很有水平;而“刨根问底”的精神尤其可贵,因此,“小问号”的将来是很可以期待的。
但愿我们的同学们都学会凡事问个“为什么”!

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