标杆作文赏析：女生传来的纸条六年级

    上课铃响后，同学们静待老师的到来。我却老静不下来，我在想着手里紧紧攥着的那张纸条，那是上课前同班的一位女生亲手交给我的。
    讲台上，语文老师正在讲述包身工的苦难生活。我一边装做认真看书，一边以最快的速度将纸条展开，眼睛像小偷般四处窥视，还好，没人看见！我便把纸条向上抽出一点，露出了两行隽秀的字迹，我的目光刚触及纸条，心便不由乱跳起来。
    “你好？有一件事我早就想跟你说……”看到这儿，我的心跳得更快了。长这么大，这种事情我可还是头一次碰上。我用手遮住纸条，假装打了个大大的哈欠，又用余光扫视了四周一遍。我忍不住向递纸条给我的女生望去，她正在认真的听课，好像什麽事也没发生。我敲了一下自己，暗暗埋怨道：嗨！人家女孩子什麽都不怕，你怕什麽？我想起今天早上她擦黑板时冲自己微笑的模样，心里不禁漾起了一丝从来没有体验过的兴奋。我定了定神，又将纸条抽出一截。
    “可我一直找不到机会说，今天我不得不鼓起勇气向你坦白，真不好意思……”看到这里，我的脸开始发烧了。教师里一片宁静，大家都在认真体会包身工的悲惨命运，而我的心情此时却比“芦柴棒”更胆战心惊。我又回忆起了几天前单元测试时的情景，那天由于疏忽忘了带钢笔，是她毫不犹豫地将那支心爱的钢笔借给自己，至今还没有送还给她。难道她……我忍不住往下看：
    “上次考试我借给你的钢笔还用吗？如果不用的话，请你还给我吧！”
     天啊！原来是为了这件事。我顿时觉得眼前一黑，好半天没有回过神来。
     下课铃声响了，我从内衣口袋里把那支带着体温计的钢笔慢慢掏了出来，低着头，朝那女孩走去……
    [b]精讲精评：[/b]
     文章制造误会，情节引人入胜。“制造误会”，就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“误导”印象；然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，给人以恍然大悟、豁然开朗的艺术享受。文中的我先是以为递纸条的女孩暗恋上自己，当情节一步一步推进，这种感觉越来越真实，最终却以啼笑皆非的方式结束这场还没有开始的“恋情”，这样的“误会”构思，增加了读者阅读的兴趣。